Tratando de reanimarme en el Día π

Para el que no sepa: En éstos últimos meses me he dejado al lado el blog para poder acoplarme a mis labores de maestro de nivel secundario, especialmente cuando no estoy ofreciendo curso de matemáticas alguno. He fungido como maestro de cuatro cursos de ciencias naturales, cuatro de ciencias sociales, bellas artes y educación física en este semestre. Inclusive, he tenido que bailar y cantar frente a padres y estudiantes. En parte, he demostrado que puedo desenvolverme en cualquier cosa que se me asigne.

Como todo, tiene sus lados negativos. Autoevaluándome, quisiera haber tenido en la universidad un curso donde te preparasen a controlar grupos de estudiantes en práctica. Esa ha sido mi gran debilidad, ya que 1) estoy compitiendo con la voz de los estudiantes, sus interrupciones y sus smartphones; y 2) no puedo llamarles la atención con la autoridad merecida porque se quejan de que les estoy "gritando y regañando". Es por esta razón que siempre la indecisa administración me tiene el guante en la cara (o quizás son segundos y terceros), cambiandome los muñequitos cada quincena, nunca decidiéndose en una postura segura y firme. Hoy es rojo y mañana es verde.

Fuera de esa leve molestia, me alegro que tengo un empleo y que hago el máximo intento en proveer enseñanza; incluyendo varios destellos de matemática recreativa. De mañana ser mi último día de trabajo, agradeceré con una gran sonrisa mi primera oportunidad en el magisterio.

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Olvidemos por un rato las penas y que entre la alegría éπca. Espero muchas sorpresas de la blogósfera:

No estaba muerto, andaba de enseñanza

Aquellas personas que visitan con frecuencia el blog habrán notado que en los últimos 3 meses no he estado publicado grandes cantidades de entradas como lo hacía antes. Existen varias razones para que ocurra tal fenómeno.

Como ustedes recordarán, el pasado julio tuve mi primera entrevista formal de trabajo para un puesto como maestro de matemática, la cual no se fructificó. Al final de esa entrada, de forma jocosa, les dije que me uní al "lado oscuro" de las ciencias, entíendase las ciencias sociales, ya que el Plan B me aseguraba ofrecer un curso de sociología y otro de ciencias ambientales . Resulta que de dos cursos de ciencias se expandió a ocho (seis al día de hoy), una mitad naturales y la otra de sociales, todos distintos.

A diferencia de trabajos pasados, donde la planificación era para un grupo o clase, en el presente dedico gran parte del tiempo para preparar las clases. Además, salgo de casa bien temprano y llego bastante tarde, con el cerebro corriendo como disco duro fragmentado; por ende, durmiendo temprano. Pero éstos pesares no erradican la gran diversión que me estoy dando re-estudiando sobre astronomía, civilizaciones antiguas, tipos de gobierno, los grandes exploradores de las Américas y el método científico, por decir algunos. Lo mejor que me ha ocurrido ha sido el que NO me escogiesen para ese puesto de maestro de matemáticas.

Les adelanto varios logros de integración curricular matemática en las pasadas tres semanas de clases:

1. Un laboratorio de ciencias biológicas donde hallábamos, alrededor del patio de la escuela, ejemplos de simetría radial, bilateral o asimétrica en la flora.
2. Les demostré a los estudiantes como hallar la cantidad de millas en un parsec dado las conversiones millas-años luz y años luz-parsec.
3. Ponerlos a evaluar la función 2.5ⁿ (n = magnitud aparente de una estrella), la cual mide cuantas veces una estrella de magnitud aparente 1 es más brillante que una de magnitud (n + 1).

Entonces, ¿por qué hago esta entrada? Para que sepan que la cantidad de entradas por mes va a disminuir de ahora en adelante debido éstos factores, más aún siendo mi año novato como maestro. Así que perdonen los inconvenientes, estoy tratando de adaptarme y acoplarme a enseñar historia y ciencia; pero sin perder mi toque matemático.